awans

[monia]

Mam prośbę do koleżanek, które kończą właśnie staż na n-la dyplomowanego lub już zakonczyły go z powodzeniem, mam problem z odpowiednim dopasowaniem przedsięwzięć do punktów np:1. prowadzę kółko teatralne i byłam z młodzieżą na lekcji w teatrze, którą prowadzili aktorzy 2. gdzie umieścic program , który nie był przedstawiony radzie do akceptacji a był realizowany( jeden już mam do pkt 4a ) Pytań mam więcej ale proszę na razie o odpowiedź na te dwa. Dziękuję

[beata2k]

Koło teatralne możesz włączyć do 4 c, jeśli wybrałaś ten punkt; jeśli nie to do do 1. Uzyskanie pozytywnych efektów
Program, kolejny już do 1. Uzyskanie pozytywnych efektów...
Jeszcze nie jestem dyplomowana, ale tak mi się wydaje.

[monia]

Dzięki. Widzę ,że niewiele osób kończy teraz awans. Myślałam,że będzie nas więcej.

[beata2k]

To pewnie przesilenie wiosenne, albo piękna pogoda i większość koorzysta ze słońca.

[agatka77]

Mam pytanie do koleżanek, które już skończyły awans, albo kończą. czy w punkcie 5 - umiejętność rozpoznawania i rozwiązywania problemów edukacyjnych mam napisać moje analizy czy tylko uzyskane efekty.

[Mriam-38]

A czy przeprowadzenie skontrum wpisujecie sobie gdzieś?Toż to kupa roboty i jak tu się nie pochwalić?Czy można to potraktować jako pracę diagnostyczno-kontrolną do pktu 1? Co sądzicie na ten temat?

[Gość]

Skontrum nie powinien przeprowadzać bibliotekarz. Jeżeli to robi to nie powinien się tym chwalić bo prawnie jest ono wówczas nieważne!

[Gość]

Na pewno nie sam, musi być ktoś w komisji. W każdym razie, będę tą pierwszą i wkładam skontrum do teczki. Życzcie mi powodzenia!

[Gość]

Udział w skontrum moze sobie włozyc do teczki nauczyciel przedmiotowiec, jesli pracował w komisji inwentaryzacyjnej.
Wprawdzie awans robiłam już 3 lata temu, ale myslę, że nadal jest to aktualna rada: przy "przypisywaniu" działań do poszczegółnych punktów wiele zależy od tego, co napiszemy we wstępie, a później w efektach realizacji i wnioskach. Bo nasze działanie może zarówno służyć opracowaniu i wdrożeniu jakiegoś programu, jak i poszerzeniu działań szkoły (nie pamiętam już numerów paragrafów...). Czyli jesli dajesz kółko do poszerzenia działań, to podkreślasz, jak bardzo korzystnie to wpłynęło na uczniów i ich wzbogaciło, że dało im dodatkowe umiejętności itp., a dla szkoły przyniosło takie dodatkowe korzyści itd. Po prostu wiele zależy od sposobu opisu tego przedsięwzięcia i wypunktowania jego efektów :D

[Gość]

Ja o skontrum wspomnę w punkcie 8 ust.2 pkt 1 uzyskanie pozytywnych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej lub opiekuńczej na skutek wdrożenia działań mających na celu doskonalenie pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły. Punkt ma tytuł: Działania diagnozujące i prognozujące pracę biblioteki. Do tego działu dołączę jeszcze ankietę oraz opis mojego koordynowania ścieżki czytelniczo-medialnej. Co o tym sądzicie?M

[halinah]

Udział w pracach komisji skontrowej jest w naszym zakresie obowiązków. I tak samo, jak nie chwalimy się w sprawozdaniu, że wypożyczamy książki, tak samo to działanie nie jest niczym wzbogacającym pracę naszą, biblioteki czy szkoły. (Przedmiotowcy też nie wpisują do działań prowadzenia lekcji). Taki zapis może być nie uznany przez komisję.

[Iwona66]

Też tak myślę. Kończę staż w tym roku - nie piszę o scontrum, a przeprowadzam je z molu

[beata2k]

Podajcie jak powinna wyglądać pierwsza strona teczki
"Dokumentacja potwierdzająca spełnianie wymagań
na stopień nauczyciela dyplomowanego"

[Iwona]

Dyplomowani! Jakie pytania zadawano Wam w czasie rozmowy? Czego się można spodziewać?

[Małgorzata]

U mnie były tylko pytania dotyczące teczki. Naprawdę nie ma się czego bać